Champ de compétences : B
 Contribution à l’évaluation de l’état de santé de la personne
Contribution à l’évaluation de l’état de santé de la personne
            En tout temps, l’infirmière auxiliaire utilise son jugement clinique pour recueillir des données, observer les manifestations cliniques, objectives et subjectives, et relier ses observations à l’état de la personne et aux pathologies. Elle analyse ainsi l’information afin de contribuer, avec les autres membres de l’équipe interdisciplinaire, à évaluer l’état de santé de la personne et à réaliser le plan de soins. Dans l’ensemble de la démarche de soins, l’infirmière auxiliaire détermine les actions qui relèvent de sa responsabilité.
          Compétence professionnelle :
           5. Participer à l’élaboration de la démarche de soins
          5. Participer à l’élaboration de la démarche de soins
        
        
        Éléments de compétence
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                5.1 Collaborer avec les différents intervenants à la détermination des besoins de la personne et à la planification des soins, des interventions et des services Critères d'évaluation :- 
                          Tient compte de l’état de la personne et de ses volontésExemples:- Intervient pour s’assurer que les décisions de l’équipe respectent les volontés de la personne
 
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                          Donne son avis concernant les soins, les interventions et les servicesExemples:- Suggère des interventions en s’appuyant sur ce qu’elle sait de la personne
 
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                          Démontre un esprit d’équipeExemples:- Participe activement aux échanges
- Crée des liens de confiance avec l’équipe de soins
- Affirme ses idées avec respect
- Démontre de l’ouverture aux idées des autres
 
 
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                5.2 Collaborer avec l’infirmière à la réalisation : du plan thérapeutique infirmier (PTI), du plan de soins et de traitements infirmiers, du plan de traitement d’une plaie Critères d'évaluation :- 
                          Tient compte de l’état de la personne et de ses volontésExemples:- Intervient pour s’assurer que les décisions de l’équipe respectent les volontés de la personne
 
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                          Donne son avis concernant les soins, les interventions et les servicesExemples:- Suggère des interventions en s’appuyant sur ce qu’elle sait de la personne
 
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                          Démontre un esprit d’équipeExemples:- Participe activement aux échanges
- Crée des liens de confiance avec l’équipe de soins
- Affirme ses idées avec respect
- Démontre de l’ouverture aux idées des autres
 
 
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                5.3 Planifier et prioriser ses interventions Critères d'évaluation :- 
                          Tient compte de l’état de la personne et de ses volontésExemples:- Prévoit le temps suffisant pour les soins selon les besoins de chaque personne
- Modifie l’organisation de son travail pour faire face aux situations imprévues
 
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                          Démontre un bon sens de l’organisationExemples:- Prévoit le temps suffisant pour réaliser ses interventions en toute sécurité
- Utilise efficacement les ressources à sa disposition
 
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                          Respecte son champ d’exerciceExemples:
 
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              Références juridiques
Code de déontologie,
Articles 6, 9, 13 et 25
Code des professions,
Article 37.1 5°
          Code de déontologie,
Articles 6, 9, 13 et 25
Code des professions,
Article 37.1 5°
              Références cliniques
BINDLER, R. et J. BALL (2010). Soins infirmiers en pédiatrie (2e édition). Montréal : ERPI
BRASSARD, Y., MILETTE, I. et autres (2012). Soins infirmiers en périnatalité. Montréal : Chenelière Éducation
FORTINASH, K. M. et autres (2016). Soins infirmiers – Santé mentale et psychiatrie (2e édition). Montréal : Chenelière Éducation
LADEWIG, P. et autres (2010). Soins infirmiers en périnatalité (4e édition). Montréal : ERPI
LEWIS, S. L. et autres (2016). Soins Infirmiers – Médecine et Chirurgie – Tomes 1, 2 et 3. (2e édition). Montréal : Chenelière Éducation
MARIEB et HOEHN (2017). Anatomie et physiologie humaines (5e édition). Montréal : ERPI
MASSÉ, L. et autres (2012). Soins infirmiers en pédiatrie. Montréal : Chenelière Éducation
VOYER, P. (2013). Soins infirmiers aux aînés en perte d’autonomie (2e édition). Montréal : ERPI
HÉBERT, Réjean et autres. Démarche SMAF. Sherbrooke : Centre d’expertise en santé de Sherbrooke. [En ligne] https://www.expertise-sante.com/outils-cliniques/la-demarche-smaf/
Nouvelles lignes directrices de pratiques cliniques pour la prévention et le traitement du diabète au Canada (20183). Association canadienne du diabète [En ligne]
Hypoglycémie Symptômes et mesures à prendre (2022). Diabète Québec [En ligne]
Méthodes de soins informatisés (MSI). CESS [En ligne]
          BINDLER, R. et J. BALL (2010). Soins infirmiers en pédiatrie (2e édition). Montréal : ERPI
BRASSARD, Y., MILETTE, I. et autres (2012). Soins infirmiers en périnatalité. Montréal : Chenelière Éducation
FORTINASH, K. M. et autres (2016). Soins infirmiers – Santé mentale et psychiatrie (2e édition). Montréal : Chenelière Éducation
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Nouvelles lignes directrices de pratiques cliniques pour la prévention et le traitement du diabète au Canada (20183). Association canadienne du diabète [En ligne]
Hypoglycémie Symptômes et mesures à prendre (2022). Diabète Québec [En ligne]
Méthodes de soins informatisés (MSI). CESS [En ligne]

